به نقل از «عصر ایران»

کشف شگفت انگیز درباره زمین: همه چیز از این ابرشعله ها شروع شد!

تاریخ انتشار: ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۸۵۶۰۳

شروع حیات بر روی زمین می‌تواند حاصل ابر شعله‌های خورشیدی باشد که میلیون‌ها بار قوی‌تر از هر چیزی (انرژی) که تصورش را می‌کنید هستند.   به گزارش خبرآنلاین، تحقیقات جدید نشان می‌دهند که طوفان‌های شدید خورشیدی ممکن است اولین اجزای سازنده حیات بر روی زمین بوده باشند.   یک مطالعه جدید نشان می‌دهد که حیات بر روی زمین می‌تواند توسط شعله‌های فوق‌العاده عظیم یک خورشید جوان بیش فعال، ایجاد شده باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

  دانشمندان با شلیک ذرات باردار موجود در باد خورشیدی به ترکیبی از گازهای موجود در جو اولیه زمین، دریافتند که عناصر ترکیبی، مقادیر قابل توجهی از اسیدهای آمینه و اسیدهای کربوکسیلیک را تشکیل می‌دهند که مثل بلوک‌های ساختمانی برای پروتئین‌ها و تمام انواع حیات‌ آلی عمل می‌کنند.   دانشمندان ازاوایل قرن ۱۸۰۰ در مورد شرایطی که باعث ایجاد حیات بر روی کره زمین شده، در شک و تردید بودند.   زمانی گمان می کردند که زندگی ممکن است از یک سوپ شیمیایی کهن به نام "برکه کوچک گرم" آغاز شده باشد. آنها آزمایش‌هایی را در دهه ۱۹۵۰ انجام دادند. در این آزمایشها مخلوطی از گاز متان، آمونیاک، آب و هیدروژن مولکولی در معرض رعد و برق مصنوعی قرار داده شد، تا نشان دهند که ۲۰ اسید آمینه مختلف از این فرآیند تشکیل شده ‌است.   با این حال، حتی با گذشت سالها از آن آزمایشات، هنوز خیلی چیزها برای محققین مبهم بود. دانشمندان بتدریج دریافتند که جو اولیه زمین با آمونیاک و متان کمتری نسبت به آنچه قبلاً تصور می شد، پر شده است و در عوض دی اکسید کربن و نیتروژن مولکولی بیشتری در آن وجود دارد. که هر دو از گازهایی هستند که برای شکستن آنها، به انرژی بسیار بیشتری نسبت به رعد و برق نیاز دارند.   در مطالعه جدیدی که در ۲۸ آوریل امسال در مجله لایف منتشر شده است، از یک شتاب دهنده ذرات استفاده کردند تا ببیند که آیا پرتوهای کیهانی ناشی از ابرشعله‌های پرانرژی، می‌توانند شروعی برای ایجاد حیات روی زمین باشند.   کنسی کوبایاشی، استاد شیمی در دانشگاه ملی یوکوهاما در ژاپن، در بیانیه‌ای گفت: اکثر محققین، پرتوهای کیهانی کهکشانی را نادیده می‌گیرند زیرا به تجهیزات تخصصی، مانند شتاب‌دهنده‌های ذرات نیاز دارند ولی به آن دسترسی ندارند. اما من خوش شانس بودم که به چندین مورد از این تجهیزات دسترسی داشتم.   ستاره‌ها، میدان‌های مغناطیسی قدرتمندی را تولید می‌کنند که از طریق جریان بارهای الکتریکی در پلاسمای مذاب، که در امتداد و زیر سطوح آن‌ها جریان دارد، ایجاد می‌شوند.   گاهی اوقات، این خطوط میدان مغناطیسی قبل از اینکه به طور ناگهانی به هم برخورد کنند، به هم گره می‌خورند و انرژی را طی فوران‌های تشعشعی به نام شعله‌های خورشیدی و جت‌های انفجاری مواد خورشیدی آزاد می‌کنند، که ما آنها را با نام خروج جرم از تاج خورشیدی (CME) می‌شناسیم.   هنگامی که این ماده خورشیدی (که عمدتاً از الکترون‌ها، پروتون‌ها و ذرات آلفا تشکیل می‌شود) به میدان مغناطیسی زمین برخورد می‌کند، یک طوفان ژئومغناطیسی ایجاد می‌شود و این طوفان باعث تهییج مولکول‌های جو زمین می‌شود که شفق‌های رنگارنگی به نام شفق‌های شمالی را ایجاد می‌کنند.     رویداد کرینگتون یکی از قدرتمندترین طوفان‌های خورشیدی در تاریخچۀ جهان است. این پدیده در سال ۱۸۵۹ اتفاق افتاد که تقریباً به اندازه ۱۰ میلیارد بمب اتمی یک مگاتونی انرژی آزاد کرد، اما حتی این رویداد نیز نمی‌تواند با قدرت یک ابر شعله برابری کند، چرا که قدرت یک ابر شعله می‌تواند صدها تا هزاران بار پرانرژی تر باشد.   این نوع ابر شعله‌ها معمولاً فقط هر ۱۰۰ سال یک بار فوران می‌کنند، اما شاید همیشه اینطور نبوده باشد. طبق مطالعه‌ای که در سال ۲۰۱۶ در مجله Nature Geoscience بر روی مشاهدات داده‌های مأموریت کپلر ناسا، که بین سال‌های ۲۰۰۹ تا ۲۰۱۸ اطلاعاتی را در مورد سیارات مشابه زمین و ستاره‌های آنها جمع‌آوری می‌کرد، نشان داده شد که در طول ۱۰۰ میلیون سال اول زمین، خورشید ۳۰ درصد کم‌نورتر بوده است. ابر شعله‌ها هر سه تا ۱۰ روز یکبار از سطح خورشید منفجر می‌شدند.   محققان برای مشاهده نقش ابر شعله‌ها در ایجاد اسیدهای آمینه در اوایل پیدایش زمین، دی اکسید کربن، نیتروژن مولکولی، آب و مقادیر متفاوتی از متان را در ترکیباتی از گازهایی که می‌توانستند در جو اولیه زمین پیدا کنند ترکیب کردند.   سپس، با شلیک پروتون‌ها به مخلوط‌های گاز، توسط یک شتاب‌دهنده ذرات کوچک (معروف به شتاب‌دهنده پی در پی) یا مشتعل کردن آن‌ها با رعد و برق شبیه‌سازی‌شده، شروع به تولید اسیدهای آمینه و اسیدهای کربوکسیلیک کردند؛ که هر دو این اسیدها پیش‌ نیاز ترکیبات شیمیایی مهم برای زندگی و زیست هستند.   همانطور که محققان میزان متان را افزایش می‌دادند، اسیدهای آمینه و اسیدهای کربوکسیلیک تولید شده توسط پروتون‌ها و صاعقه‌ها نیز افزایش می‌یافتند، اما برای تولید آنها در سطوح قابل تشخیص، مخلوط پروتون تنها به ۰.۵ درصد متان غلیظ شده نیاز داشت، در حالی که تخلیه رعد و برق به ۱۵ درصد آن نیاز داشت.   ولادیمیر آیراپتیان، اخترفیزیکدان ارشد بخش هلیو فیزیک از پروازهای فضایی گودارد ناسا، و یکی از نویسندگان این مطالعه، گفت: « حتی در ۱۵ درصد متان، نرخ تولید اسیدهای آمینه توسط رعد و برق، یک میلیون برابر کمتر از پروتون است. » او همچنین در سال ۲۰۱۶ روی مطالعاتی درباره علوم زمین و طبیعت کار کرده است.   او می گوید وقتی هوا سرد است، رعد و برقی وجود ندارد، و زمین اولیه زیر یک خورشید بسیار ضعیف قرار داشت.   این بدان معنا نیست که حیات نمی‌تواند از رعد و برق به وجود آمده باشد، اما در حال حاضراحتمال بوجود آمدن حیات از نظریه رعد و برق ضعیف‌تر است و شروع حیات از ذرات خورشیدی محتمل تر به نظر می‌رسد.

منبع: عصر ایران

کلیدواژه: زمین حیات اسیدهای آمینه حیات بر روی ابر شعله ها شتاب دهنده رعد و برق روی زمین

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.asriran.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «عصر ایران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۸۵۶۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

شروع مسیری هیجان‌انگیز با مهدکودک

مهدکودک، کودکان خردسال را با دنیای دبستان آشنا می کند و آغاز یک مسیر طولانی تحصیلی است. محیط کلاس درس بر یادگیری که در آن سال اول حیاتی اتفاق می‌افتد تأثیر می‌گذارد، بنابراین معلمان تشویق می‌شوند تا به‌دقت آن را  تنظیم کنند.

کلاس مهدکودک

کلاس معمولی مهدکودک ساکت یا آرام نیست، اما باید حس سازماندهی داشته باشد.چیدمان های مطلوب شامل یک مرکز یادگیری با مناطق تعیین شده برای فعالیت هایی مانند ریاضی و خواندن است. انجمن ملی آموزش کودکان خردسال پیشنهاد می کند مکان هایی را برای ساخت و ساز، بازی های نمایشی، خواندن، پازل ها و های هنری اختصاص دهید. برای جلوگیری از هرج و مرج و محدود کردن حوادث، همچنین فضایی را برای دانش آموزان انتخاب کنید تا وسایل شخصی خود را ذخیره کنند و لوازم کلاس را کنار بگذارند.

علیرغم اینکه مهد کودک به عنوان دروه آموزش اجباری شناخته نمیشود اما ورود کودک به مهد کودک مزایای متعددی دارد. مهد کودک برای کودک شرایط یادگیری مهارت‌های بنیادی اجتماعی، هیجانی و حل مسئله را فراهم میکند و به نوعی یک آشنایی مقدماتی با فضای مدرسه نیز برای او بدست می‌آید.

یکی از مهمترین اهداف مهدهای کودک، پرورش عزت نفس در کودکان است. این فرایندی است که در آن به کودک شما کمک میشود تا در مورد خود احساس خوبی داشته باشد و نسبت به توانایی‌هایش در مواجهه با چالش‌ها اعتماد به نفس پیدا کند. بعلاوه، در این یکسالی که کودک شما در مهد به سر خواهد برد، یاد میگیرد که صبور باشد، نوبت را رعایت کند، در فعالیت‌های گروهی شرکت کند و به صحبت‌های دیگران گوش فرا دهد. تمام این مهارت‌ها جزو ضروریات ورود به دنیای مدرسه خواهد بود.

ویژگی های یک مهد کودک خوب دارای فعالیت‌های گروهی متنوعی باشد. بازی‌ها، فعالیت‌ها و آموزش گروهی میتواند کودک شما را نسبت به کار گروهی و یادگیری بعضی مهارت‌های اجتماعی آماده کند. شاید در ابتدای سال فعالیت‌های گروهی زمانی کوتاه تری را به خود اختصاص دهند اما با گذشت زمان انتظار میرود که در برنامه آموزشی مهد زمان بیشتری به انجام فعالیت‌های گروهی اختصاص یابد. -بهره مندی از کادر مجرب و آموزش دیده: معلمین و مربیان یک مهد کودک خوب، از آموزش آکادمیک و تجربه کافی در کار با کودکان برخوردار هستند. این دسته افراد به شغل خود عشق میورزند و می دانند که برای تعامل مستمر و شکل دهی یک ارتباط سازنده با کودک باید چطور رفتار کنند، نسبت به عواط و هیجانات کودکان آشنایی کامل دارند و تمام شاگردان خود را کاملا میشناسند و از ویژگی‌های شخصیتی و توانایی‌ها و نقاط ضعف آن‌ها به خوبی مطلع هستند. -آشنا ساختن کودکان با کتاب و ترغیب آنها به علاقه بیشتر نسبت به خواندن و نوشتن. در یک مهد کودک خوب، زمان قابل توجهی برای خواندن قصه و کتاب خوانی برای کودکان اختصاص داده میشود. این کار دایره لغات و دانش کلمات کودک را به طور ضمنی افزایش داده و قدرت تخیل و خیال را در آن‌ها تقویت میکند. اهمیت انواع بازی ها در مهد کودک

بازی در این سنین نقش حیاتی ایفا میکند. یک مهد کودک خوب هر سه حوزه ورزش، هنر و یک زبان خارجی را در محتوای آموزشی خود دارد. البته غالب فعالیت‌های مرتبط با این سه حوزه در قالب بازی و بازی کردن (به صورت فردی و گروهی) باید ارائه شود. در رابطه با رده بندی سنی درون هر کلاس نیز سوال کنید، بهتر است کلاس ها به صورت یکدست بسته شوند و برای مثال کودک 4 ساله در کلاس کودکان 5 ساله قرار نگیرد.

بررسی سوابق معلمین در مهدکودک

همینطور نسبت به سابقه کادر معلمین و مریبان مهد سوال کنید. در صورت امکان با تعدادی از معلمین صحبت کنید و اگر مقدور بود مدتی را به مشاهده روند تدریس و کار آن‌ها بپردازید. در مورد شیفت کاری معلمین سوال کنید، توصیه می شود مهد کودکی را انتخاب کنید که تا آخر سال و برنامه آموزشی دارای کمترین تغییر در کادر معلمین و مربیان باشد، چرا که پذیرش این نکته برای کودکان آسان نخواهد بود.

در مهدکودک پرچین، اولین مجموعه با رویکرد انسان‌گرا در طبیعت، کودکان فرصت تجربه طبیعت ناب در فضایی امن و دلنشین را در کنار فعالیت‌های کارگاهی خواهند داشت. جدا از فعالیت‌های کارگاهی، در بخش مزرعه پرچین، فرصت تجربه اصیل کودکی برای کودکان فراهم شده است.